安徽开放大学24秋学前儿童数学教育活动指导形考作业4（第8章-第9章）（占形考总分的20%）【参考答案】
时间:2025-03-07 点击:115次
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| 安徽开放大学24秋学前儿童数学教育活动指导形考作业4（第8章-第9章）（占形考总分的20%）【参考答案】 形考作业4（第8章-第9章）（占形考总分的20%） 试卷总分:100 得分:100 1.儿童在日常生活中需要运用一定的数学知识解决具体问题。在体操活动中，要能够准确站位和运动，需要运用的知识是（ * ）。 A.空间方位 B.加减运算 C.集合 D.排序 2.学前儿童最初认识空间方位关系的参照系统是（ * ）。 A.他人身体 B.自己身体 C.大家身体 D.父母身体 3.如果甲在乙的右边，则乙在甲的左边，这体现出空间方位具有（ * ）。 A.相对性 B.可变性 C.连续性 D.绝对性 4.“我在老师的前面，如果我移动了我的位置，那我有可能是在老师的旁边或后面了”，这说明空间具有（ * ）。 A.连续性 B.可变性 C.传递性 D.绝对性 5.让学前儿童学习向左或向右运动，这一教育要求适合于（ * ）。 A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班 6.学前儿童认识空间方位的顺序为（ * ）。 A.先上下，再前后，最后左右 B.先上下，再左右，最后前后 C.先前后，再上下，最后左右 D.先前后，再左右，最后上下 7.年幼儿童在描述物体的属性特征时，往往用词较为模糊，会统统用（ * ）描述物体的各种属性特征。 A.粗细 B.高矮 C.轻重 D.大小 8.很多研究证明，到了（ * ），有些学前儿童开始掌握量的守恒。 A.小班 B.中班 C.大班 D.小小班 9.儿童用绳子量大树的树围，这属于（ * ）。 A.标准测量 B.非标准测量 C.比较测量 D.观察测量 10.以下表述中，属于小班儿童量的概念教育要求的是（ * ）。 A.会用直接比较法，区别大小和长短不同的物体 B.能区分物体的粗细、厚薄、轻重 C.能在比较的基础上给7个物体按照量的差异特征排序 D.能体验量的守恒 11.空间方位的概念是狭义的空间概念，即对客观物体的相互位置关系的认识。 12.特定视角的观察影响我们对空间的体验和二维表征，学前儿童应该可以从不同的空间视角观察人、位置和物体。（ * ） 13.学前儿童后期开始对自己所处的空间环境形成心理表征，也能对其中的空间关系建立模型，尝试用符号这样的抽象方式再现物体的相对位置。（ * ） 14.积木对学习空间概念非常重要，学前儿童刚开始搭建积木时先只会垒高，后来学会平铺。 15.对于学前儿童来说，根本不可能画出空间方位图来。（ * ） 16.“我没有姐姐大，我就更没有妈妈大了”，这表现出儿童已经具备了量的相对性。（ * ） 17.一个幼儿认为一堆报纸揉成的球比一个小铁球大，所以纸球比较重。这说明该名幼儿还只是从视觉上判断，不具备量的守恒。（ * ） 18.“测量的工具越大，测量出的单位数量越小”这样的核心经验太难了，不适合学前儿童学习。（ * ） 19.学前儿童的测量概念经历了从有测量意识、测量的探索，对测量工具和测量单位的认识，到运用标准测量工具的意识的过程。（ * ） 20.到学前阶段末期，要求学前儿童必须要掌握标准测量（利用尺子、量杯等）。（ * ） 21.学前儿童空间方位的学习路径是（ * ）。 A.以自我为中心到以客体为中心逐渐过渡 B.以客体为中心到以自我为中心逐渐过渡 C.从绝对化逐渐过渡到相对化 D.从相对化逐渐过渡到绝对化 22.下列有关空间方位的表述中，以客体为基准点来表述的是（ * ）。 A.自己的前面 B.桌子的上面 C.椅子的下面 D.箱子的左边 23.关于学前儿童空间方位能力的发展要求，下列说法正确的是（ * ）。 A.小班儿童能辨别上下、前后 B.中班儿童可以辨别远近、旁边 C.大班儿童能用方位词描述简单的路径 D.随着年龄的增长，儿童辨別空间方位的区域也在不断扩展 24.如何丰富学前儿童空间方位识别的经验，引导儿童运用空间方位经验解决问题？（ * ） A.请学前儿童取放物体时使用他们能够理解的方位词 B.和学前儿童一起识别熟悉场所的位置 C.在体育、音乐和舞蹈活动中，引导学前儿童感受空间方位和运动方向 D.和学前儿童玩指令找宝的游戏 25.学前儿童空间方位的教育策略有（ * ）。 A.生活中注意空间方位的讨论 B.充分利用积木 C.利用照片 D.利用身体运动游戏 26.量可以分为（ * ）。 A.非连续量 B.连续量 C.数量 D.测量 27.下列属于连续量的是（ * ）。 A.三公斤重 B.五立方米 C.十分钟 D.六厘米长 28.学前儿童量的比较的发展特点为（ * ）。 A.从明显差异到不明显差异 B.从绝对到相对 C.从视觉判断量的可逆性 D.词语从模糊、不精确到逐渐精确 29.在非标准测量中，通常会用到的自然物包括（ * ）。 A.木棍 B.绳子 C.手掌 D.步长 30.以下属于学前儿童测量核心经验的是（ * ）。 A.了解和确定物体的属性特征是进行测量的重要前提 B.计量单位的大小必须相等 C.测量时必须是不间断或没有重叠的 D.计量单位的大小与测量出的单位数量之间是一种反函数的关系 |